江阴国际学校排名
江阴国际学校排名如下： 排名第一：苏城外国语学校。 排名第二：苏州工业园区海归人才子女学校。 排名第三：苏州德威英国国际学校。 排名第四：苏州工业园区外国语学校。 排名第五：希雅国际学校(SIA)。 排名第六：苏州新加坡国际学校。 排名第七：苏州市相城区诺德学校。 苏州德威英国国际学校、苏州工业园区海归人才子女学校、苏州外国语中学国际部、苏州新加坡国际学校并列苏州国际学校六强。 UWC在全球拥有近20所院校。已有来自180多个国家的6万多名学生在UWC院校或短期课程项目中接受教育和培训。 世界联合学院常熟分院于2015年创立。学校实行全寄宿制，在校生的35%来自中国大陆各省市；另外65%来自世界多个国家和地区。 苏州中学国际书院隶属于江苏苏州中学，与美国、日本、加拿大、德国、新加坡等国家的十几所优秀高中为姐妹学校。 国际学校、国际班相对于国内高中有着明显的优势，首先，国际学校国际班的课程由必修课和选修课组成，均实行学分制管理，对学生将来走向社会，不管从事什么职业帮助都很大，可以说是受益终生。 其次，教育模式的特点是公平、开放、自由，重视培养学生自信、诚信的品格，独立的思想，团队协作的精神，让学生在健康快乐的学习环境中主动学习和成长。 学生展现出的精神面貌是阳光、大气、健康，自觉性、自主性很强。经过3至4年的学习，他们都将走出国门，成为融汇中西教育、中西文化的国际精英人才。
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江阴英桥国际学校简介 江阴英桥国际学校新办于2007年7月，是应江阴市教育的国际化需求而生，集幼儿园、小学、初中、高中、出国留学为一体，现有学生(包括外国学生)共一千多名。学校地处江阴市临港新城，交通便利，视界开阔，环境优美，设施先进。 校名“英桥”，是取英文“Enjoy”(“快乐”、“享受”)的译音;同时还蕴含培育精英、走向世界之意。 学校是中央教科所附属学校，联合国教科文组织亚太地区国际与价值教育实验学校，中国国际教育交流中心“马可波罗”项目执行学校，江苏省陶行知教育思想实验学校。 江阴英桥国际师资力量 学校秉承并发扬原华士实验教育集团百年人文精神。在名誉校长吴辰、校长夏青峰带领下，已形成了以“名、特、优”教师为骨干的教师团队。学校着力于构建包括德育、学科、艺术、体育、科技等五大类校本课程体系。在人才的培养上，注重学生良好道德品质的养成，并以“社团活动”等为载体，增强学生的现代公民意识，培育他们的人文精神和科学精神。 上面就对于江阴英桥国际学校，进行了一些简单的介绍，对于家长来说，考虑学校是要综合各方面的，能够为孩子选择到一所满意的学校，相信这也是大多数家长的愿望了，但是想要提高学生的发展，不仅要注重学校的学习，有时也可以选择一些课外的补习，比如新航道上海学校，这些都是有利于学生的今后的成长，适应未来社会的发展。 江阴英桥国际课外活动 认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障，要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单，精心组织、合理安排学生参加活动。 1.活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，教师不得移作他用。 2.积极创造条件，本着“全员参加，自主活动”的原则，“开足开好”活动课。教师根据学校的需要和自己的专长，积极承担活动课程。 3.活动课程也要认真备课，作好充分的课前准备，提高教学效率，认真组织好对所选课程的考查，鼓励学生参加各级各类竞赛。 4.适当组织好学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。 5. 课外活动的组织者必须提交切实的安全预案，安全责任落实到人，确保活动安全无事故。 以上内容参考江阴市英桥国际学校-官网
江阴国际班学费
江阴国际班学费是：850元一年，择校费：一次性30000元。 私立国际高中在教学管理和课程体系上，比较贴近国外标准，而且硬件设施一般都比较好。因此，私立国际高中学费也比公立学校国际高中要贵很多，一般在几万到25万元不等，一些比较知名的私立国际高中甚至需要30多万。 江苏省江阴高级中学（Jiangyin High School of Jiangsu Province），简称江阴高中，位于江苏省江阴市，是江苏省四星级高中。据2023年2月官网显示，学校占地面积258亩，总建筑面积104300平方米。 学校实行集团办学攻略，一校三区，分别为高中部、初中部、实验学校。三个校区合计占地15万平方米，建筑面积10万多平方米，各校区建筑群中西合璧，环境典雅，现代化教学设备配置齐全，是教育部命名的全国现代教育技术实验学校。 学校改革： 通过几年的管理改革，该校逐步形成了管理层次少、管理幅度大的扁平化管理模式：通过降低管理重心，充分发挥学校每个成员的能动性，大幅度提升教师管理工作效率。 该校创新行政管理结构，从以往侧重于职权、上下级关系的管理模式过渡成扁平式的管理模式，以校长为管理一级，对学校工作全面负责，各处、室主任和年级主任并行为管理第二级，其中年级部是教育教学工作实体，各处、室为职能部门。 扁平化调整为部门管理下的年级负责制，撤去年级部，年级管理职能纳入各处室。该项制度实行后，在强化基层管理的同时，调动了大多数教师的积极性，各种教育教学力量得到充分发挥。同时，教师聘用考核、日常管理更具针对性和客观性。